CoActivity
Product design
Creative solutions
EdTech
Платформа для размещения и запуска онлайн-курсов и марафонов. В рамках проекта я выступал лид-дизайнером: разработал продуктовую концепцию, выстроил дизайн-систему и курировал продукт на всех этапах — от идеи до реализации и дальнейшего развития.
Product design
Creative solutions
EdTech
Платформа для размещения и запуска онлайн-курсов и марафонов. В рамках проекта я выступал лид-дизайнером: разработал продуктовую концепцию, выстроил дизайн-систему и курировал продукт на всех этапах — от идеи до реализации и дальнейшего развития.
О проекте
CoActivity — это платформа для запуска онлайн-курсов с фокусом на мобильное обучение.
О проекте
CoActivity — это платформа для запуска онлайн-курсов с фокусом на мобильное обучение.
О проекте
CoActivity — это платформа для запуска онлайн-курсов с фокусом на мобильное обучение.
О проекте
CoActivity — это платформа для запуска онлайн-курсов с фокусом на мобильное обучение.
Задача
Создать платформу, которая объединит набор разрозненных инструментов онлайн-обучения в единое удобное решение, доступное с любого устройства.
Задача
Создать платформу, которая объединит набор разрозненных инструментов онлайн-обучения в единое удобное решение, доступное с любого устройства.
Задача
Создать платформу, которая объединит набор разрозненных инструментов онлайн-обучения в единое удобное решение, доступное с любого устройства.
Задача
Создать платформу, которая объединит набор разрозненных инструментов онлайн-обучения в единое удобное решение, доступное с любого устройства.
Цели проекта
Сократить время создания курсов и марафонов
Цели проекта
Сократить время создания курсов и марафонов
Цели проекта
Сократить время создания курсов и марафонов
Упростить коммуникацию между авторами и учениками
Упростить коммуникацию между авторами и учениками
Упростить коммуникацию между авторами и учениками
Разработать полноценный мобильный конструктор курсов
Разработать полноценный мобильный конструктор курсов
Разработать полноценный мобильный конструктор курсов
Предоставить авторам прозрачные инструменты аналитики и монетизации
Предоставить авторам прозрачные инструменты аналитики и монетизации
Предоставить авторам прозрачные инструменты аналитики и монетизации
Предоставить авторам прозрачные инструменты аналитики и монетизации
Роль
Я выступал как продуктовый дизайнер с расширенной зоной ответственности:
Роль
Я выступал как продуктовый дизайнер с расширенной зоной ответственности:
Роль
Я выступал как продуктовый дизайнер с расширенной зоной ответственности:
Роль
Я выступал как продуктовый дизайнер с расширенной зоной ответственности:
Формировал и валидировал гипотезы
Формировал и валидировал гипотезы
Формировал и валидировал гипотезы
Определял ключевые UX- и продуктовые сценарии
Определял ключевые UX- и продуктовые сценарии
Определял ключевые UX- и продуктовые сценарии
Влиял на приоритизацию задач и развитие roadmap
Влиял на приоритизацию задач и развитие roadmap
Влиял на приоритизацию задач и развитие roadmap
Участвовал в продуктовых обсуждениях с разработкой и бизнесом, влияя на финальные решения с учётом технических ограничений и бизнес-целей
Участвовал в продуктовых обсуждениях с разработкой и бизнесом, влияя на финальные решения с учётом технических ограничений и бизнес-целей
Участвовал в продуктовых обсуждениях с разработкой и бизнесом, влияя на финальные решения с учётом технических ограничений и бизнес-целей
Участвовал в продуктовых обсуждениях с разработкой и бизнесом, влияя на финальные решения с учётом технических ограничений и бизнес-целей
Контекст и исследования
Проверили гипотезу, что авторам не хватает платформы, на которой удобно создавать и вести обучающие проекты, используя только смартфон.
Контекст и исследования
Проверили гипотезу, что авторам не хватает платформы, на которой удобно создавать и вести обучающие проекты, используя только смартфон.
Контекст и исследования
Проверили гипотезу, что авторам не хватает платформы, на которой удобно создавать и вести обучающие проекты, используя только смартфон.
Контекст и исследования
Проверили гипотезу, что авторам не хватает платформы, на которой удобно создавать и вести обучающие проекты, используя только смартфон.
Рынок онлайн-образования перегружен сложными десктопными решениями. Мы сфокусировались на гипотезе, что mobile-first подход может радикально снизить барьер создания и запуска образовательных продуктов и открыть новые сценарии использования — от обучения до маркетинговых воронок.
Рынок онлайн-образования перегружен сложными десктопными решениями. Мы сфокусировались на гипотезе, что mobile-first подход может радикально снизить барьер создания и запуска образовательных продуктов и открыть новые сценарии использования — от обучения до маркетинговых воронок.
Рынок онлайн-образования перегружен сложными десктопными решениями. Мы сфокусировались на гипотезе, что mobile-first подход может радикально снизить барьер создания и запуска образовательных продуктов и открыть новые сценарии использования — от обучения до маркетинговых воронок.
Рынок онлайн-образования перегружен сложными десктопными решениями. Мы сфокусировались на гипотезе, что mobile-first подход может радикально снизить барьер создания и запуска образовательных продуктов и открыть новые сценарии использования — от обучения до маркетинговых воронок.
Чтобы подтвердить гипотезу, провели серию оценочных исследований. Опросили 200+ экспертов о том, с какими трудностями они сталкиваются. Также провели анализ платформ-конкурентов: GetCourse, Stepik, EasyLearn и других.
Чтобы подтвердить гипотезу, провели серию оценочных исследований. Опросили 200+ экспертов о том, с какими трудностями они сталкиваются. Также провели анализ платформ-конкурентов: GetCourse, Stepik, EasyLearn и других.
Чтобы подтвердить гипотезу, провели серию оценочных исследований. Опросили 200+ экспертов о том, с какими трудностями они сталкиваются. Также провели анализ платформ-конкурентов: GetCourse, Stepik, EasyLearn и других.
Чтобы подтвердить гипотезу, провели серию оценочных исследований. Опросили 200+ экспертов о том, с какими трудностями они сталкиваются. Также провели анализ платформ-конкурентов: GetCourse, Stepik, EasyLearn и других.
Главный вывод — авторы вынуждены пользоваться множеством сервисов: проверка заданий в мессенджерах, материалы в облаке, отдельные сервисы для CRM, базы учеников, платежей и бухгалтерии.
Главный вывод — авторы вынуждены пользоваться множеством сервисов: проверка заданий в мессенджерах, материалы в облаке, отдельные сервисы для CRM, базы учеников, платежей и бухгалтерии.
Главный вывод — авторы вынуждены пользоваться множеством сервисов: проверка заданий в мессенджерах, материалы в облаке, отдельные сервисы для CRM, базы учеников, платежей и бухгалтерии.
Главный вывод — авторы вынуждены пользоваться множеством сервисов: проверка заданий в мессенджерах, материалы в облаке, отдельные сервисы для CRM, базы учеников, платежей и бухгалтерии.
Ключевые инсайты
Авторы тратят время и деньги на множество инструментов
Ключевые инсайты
Авторы тратят время и деньги на множество инструментов
Ключевые инсайты
Авторы тратят время и деньги на множество инструментов
Для создания курсов используются в основном десктопные конструкторы
Для создания курсов используются в основном десктопные конструкторы
Для создания курсов используются в основном десктопные конструкторы
Авторы выполняют все основные операционные задачи на смартфоне
Авторы выполняют все основные операционные задачи на смартфоне
Авторы выполняют все основные операционные задачи на смартфоне
Переписки с учениками и проверка заданий ведутся в мессенджерах
Переписки с учениками и проверка заданий ведутся в мессенджерах
Переписки с учениками и проверка заданий ведутся в мессенджерах
Для запуска курса с готовыми материалами требуется от 3-5 дней
Для запуска курса с готовыми материалами требуется от 3-5 дней
Для запуска курса с готовыми материалами требуется от 3-5 дней
Для запуска курса с готовыми материалами требуется от 3-5 дней
Потребности и задачи
Исследования показали — текущие решения на рынке онлайн-образования не закрывают потребности создателей курсов и учеников.
Потребности и задачи
Исследования показали — текущие решения на рынке онлайн-образования не закрывают потребности создателей курсов и учеников.
Потребности и задачи
Исследования показали — текущие решения на рынке онлайн-образования не закрывают потребности создателей курсов и учеников.
Потребности и задачи
Исследования показали — текущие решения на рынке онлайн-образования не закрывают потребности создателей курсов и учеников.
Задачи авторов
Быстро создавать и запускать курсы
Задачи авторов
Быстро создавать и запускать курсы
Задачи авторов
Быстро создавать и запускать курсы
Вести документацию
Вести документацию
Вести документацию
Продвигать курсы и расширять аудиторию
Продвигать курсы и расширять аудиторию
Продвигать курсы и расширять аудиторию
Общаться с учениками и получать обратную связь
Общаться с учениками и получать обратную связь
Общаться с учениками и получать обратную связь
Вести финансовую отчётность
Вести финансовую отчётность
Вести финансовую отчётность
Вести финансовую отчётность
Задачи учеников
Находить подходящие курсы при помощи гибких фильтров
Задачи учеников
Находить подходящие курсы при помощи гибких фильтров
Задачи учеников
Находить подходящие курсы при помощи гибких фильтров
Выполнять задания и видеть прогресс
Выполнять задания и видеть прогресс
Выполнять задания и видеть прогресс
Обмениваться опытом с другими учениками
Обмениваться опытом с другими учениками
Обмениваться опытом с другими учениками
Обмениваться опытом с другими учениками
Проектирование
После проведения исследований я получил картину того, как пользователи создают, запускают и проходят обучающие курсы. Это позволило перейти от размытых гипотез к проектированию продукта как цельной платформы. Исходя из этого мы определили ключевые продуктовые принципы:
Проектирование
После проведения исследований я получил картину того, как пользователи создают, запускают и проходят обучающие курсы. Это позволило перейти от размытых гипотез к проектированию продукта как цельной платформы. Исходя из этого мы определили ключевые продуктовые принципы:
Проектирование
После проведения исследований я получил картину того, как пользователи создают, запускают и проходят обучающие курсы. Это позволило перейти от размытых гипотез к проектированию продукта как цельной платформы. Исходя из этого мы определили ключевые продуктовые принципы:
Проектирование
После проведения исследований я получил картину того, как пользователи создают, запускают и проходят обучающие курсы. Это позволило перейти от размытых гипотез к проектированию продукта как цельной платформы. Исходя из этого мы определили ключевые продуктовые принципы:
Простые мобильные сценарии создания и прохождения обучения вместо сложных процессов
Простые мобильные сценарии создания и прохождения обучения вместо сложных процессов
Простые мобильные сценарии создания и прохождения обучения вместо сложных процессов
Единый поток обучения, заданий и коммуникации без разрыва контекста
Единый поток обучения, заданий и коммуникации без разрыва контекста
Единый поток обучения, заданий и коммуникации без разрыва контекста
Единый продуктовый опыт на разных устройствах — возможность начать создание курса на телефоне и закончить на компьютере
Единый продуктовый опыт на разных устройствах — возможность начать создание курса на телефоне и закончить на компьютере
Единый продуктовый опыт на разных устройствах — возможность начать создание курса на телефоне и закончить на компьютере
A/B-тестирование ключевых функций на потенциальных пользователях
A/B-тестирование ключевых функций на потенциальных пользователях
A/B-тестирование ключевых функций на потенциальных пользователях
A/B-тестирование ключевых функций на потенциальных пользователях
Дизайн-концепция
Я разработал концепцию, опираясь на принципы платформы и собственный опыт.
Дизайн-концепция
Я разработал концепцию, опираясь на принципы платформы и собственный опыт.
Дизайн-концепция
Я разработал концепцию, опираясь на принципы платформы и собственный опыт.
Дизайн-концепция
Я разработал концепцию, опираясь на принципы платформы и собственный опыт.
В основе дизайна — нейтрально-минималистичный стиль с приглушённой цветовой схемой. Для акцентов используется два цвета — синий и оранжевый (дополнительный). Такое решение снижает когнитивную нагрузку и фокусирует внимание на контенте.
В основе дизайна — нейтрально-минималистичный стиль с приглушённой цветовой схемой. Для акцентов используется два цвета — синий и оранжевый (дополнительный). Такое решение снижает когнитивную нагрузку и фокусирует внимание на контенте.
В основе дизайна — нейтрально-минималистичный стиль с приглушённой цветовой схемой. Для акцентов используется два цвета — синий и оранжевый (дополнительный). Такое решение снижает когнитивную нагрузку и фокусирует внимание на контенте.
В основе дизайна — нейтрально-минималистичный стиль с приглушённой цветовой схемой. Для акцентов используется два цвета — синий и оранжевый (дополнительный). Такое решение снижает когнитивную нагрузку и фокусирует внимание на контенте.
Конструктор курсов
Конструктор — центральный инструмент приложения. Я разделил ввод информации на три больших раздела: базвые данные, контент, публикация.
Конструктор курсов
Конструктор — центральный инструмент приложения. Я разделил ввод информации на три больших раздела: базвые данные, контент, публикация.
Конструктор курсов
Конструктор — центральный инструмент приложения. Я разделил ввод информации на три больших раздела: базвые данные, контент, публикация.
Конструктор курсов
Конструктор — центральный инструмент приложения. Я разделил ввод информации на три больших раздела: базвые данные, контент, публикация.
Первая версия
На первом экране автор вводил название, описание, категорию, загружал обложку и трейлер. На втором заполнял контент. На третьем — настраивал параметры курса и публикации. Такой подход казался логичным, чтобы повысить вовлечённость и избежать ощущения «бесконечного» ввода данных.
Первая версия
На первом экране автор вводил название, описание, категорию, загружал обложку и трейлер. На втором заполнял контент. На третьем — настраивал параметры курса и публикации. Такой подход казался логичным, чтобы повысить вовлечённость и избежать ощущения «бесконечного» ввода данных.
Первая версия
На первом экране автор вводил название, описание, категорию, загружал обложку и трейлер. На втором заполнял контент. На третьем — настраивал параметры курса и публикации. Такой подход казался логичным, чтобы повысить вовлечённость и избежать ощущения «бесконечного» ввода данных.
Первая версия
На первом экране автор вводил название, описание, категорию, загружал обложку и трейлер. На втором заполнял контент. На третьем — настраивал параметры курса и публикации. Такой подход казался логичным, чтобы повысить вовлечённость и избежать ощущения «бесконечного» ввода данных.
Авторы протестировали первую версию конструктора и передали фидбэк — формы кажутся сложными, и внимание рассеивается. Это утомляет и приводит к ошибкам.
Авторы протестировали первую версию конструктора и передали фидбэк — формы кажутся сложными, и внимание рассеивается. Это утомляет и приводит к ошибкам.
Авторы протестировали первую версию конструктора и передали фидбэк — формы кажутся сложными, и внимание рассеивается. Это утомляет и приводит к ошибкам.
Авторы протестировали первую версию конструктора и передали фидбэк — формы кажутся сложными, и внимание рассеивается. Это утомляет и приводит к ошибкам.
Улучшение на основе фидбэка
Разбить создание курса на три больших этапа оказалось недостаточным. Поэтому я разделил каждый этап на пошаговые смысловые блоки с отдельными страницами. Это помогло авторам воспринимать процесс как серию маленьких задач и повысило скорость создания курса на 40%.
Улучшение на основе фидбэка
Разбить создание курса на три больших этапа оказалось недостаточным. Поэтому я разделил каждый этап на пошаговые смысловые блоки с отдельными страницами. Это помогло авторам воспринимать процесс как серию маленьких задач и повысило скорость создания курса на 40%.
Улучшение на основе фидбэка
Разбить создание курса на три больших этапа оказалось недостаточным. Поэтому я разделил каждый этап на пошаговые смысловые блоки с отдельными страницами. Это помогло авторам воспринимать процесс как серию маленьких задач и повысило скорость создания курса на 40%.
Улучшение на основе фидбэка
Разбить создание курса на три больших этапа оказалось недостаточным. Поэтому я разделил каждый этап на пошаговые смысловые блоки с отдельными страницами. Это помогло авторам воспринимать процесс как серию маленьких задач и повысило скорость создания курса на 40%.
Как работает обучение
Я реализовал концепцию выделенного пространства с отдельным таб-баром внутри активности. Решение позволяет быстро переключаться между шагами, заданиями и чатами без выхода в общий интерфейс.
Как работает обучение
Я реализовал концепцию выделенного пространства с отдельным таб-баром внутри активности. Решение позволяет быстро переключаться между шагами, заданиями и чатами без выхода в общий интерфейс.
Как работает обучение
Я реализовал концепцию выделенного пространства с отдельным таб-баром внутри активности. Решение позволяет быстро переключаться между шагами, заданиями и чатами без выхода в общий интерфейс.
Как работает обучение
Я реализовал концепцию выделенного пространства с отдельным таб-баром внутри активности. Решение позволяет быстро переключаться между шагами, заданиями и чатами без выхода в общий интерфейс.
Сценарий для авторов
Автор видит список участников и их прогресс. Встроенные чаты помогают отвечать на вопросы, давать обратную связь и отправлять дополнительные материалы. Система уведомлений помогает оперативно реагировать на новые задания и сообщения.
Сценарий для авторов
Автор видит список участников и их прогресс. Встроенные чаты помогают отвечать на вопросы, давать обратную связь и отправлять дополнительные материалы. Система уведомлений помогает оперативно реагировать на новые задания и сообщения.
Сценарий для авторов
Автор видит список участников и их прогресс. Встроенные чаты помогают отвечать на вопросы, давать обратную связь и отправлять дополнительные материалы. Система уведомлений помогает оперативно реагировать на новые задания и сообщения.
Сценарий для авторов
Автор видит список участников и их прогресс. Встроенные чаты помогают отвечать на вопросы, давать обратную связь и отправлять дополнительные материалы. Система уведомлений помогает оперативно реагировать на новые задания и сообщения.
Сценарий для участников
Доступ к материалам организован через карточки шагов с контентом. Уведомления помогают не пропустить новые шаги или сообщения от автора.
Сценарий для участников
Доступ к материалам организован через карточки шагов с контентом. Уведомления помогают не пропустить новые шаги или сообщения от автора.
Сценарий для участников
Доступ к материалам организован через карточки шагов с контентом. Уведомления помогают не пропустить новые шаги или сообщения от автора.
Сценарий для участников
Доступ к материалам организован через карточки шагов с контентом. Уведомления помогают не пропустить новые шаги или сообщения от автора.
Выполнение заданий
Сценарий выполнения заданий стал отдельным вызовом: нужно было сделать его простым, прозрачным и интуитивно понятным. Я рассматривал несколько подходов:
Выполнение заданий
Сценарий выполнения заданий стал отдельным вызовом: нужно было сделать его простым, прозрачным и интуитивно понятным. Я рассматривал несколько подходов:
Выполнение заданий
Сценарий выполнения заданий стал отдельным вызовом: нужно было сделать его простым, прозрачным и интуитивно понятным. Я рассматривал несколько подходов:
Выполнение заданий
Сценарий выполнения заданий стал отдельным вызовом: нужно было сделать его простым, прозрачным и интуитивно понятным. Я рассматривал несколько подходов:
Вкладка на странице шага
Вкладка на странице шага
Вкладка на странице шага
Отдельный раздел с заданиями
Отдельный раздел с заданиями
Отдельный раздел с заданиями
Отправка и проверка задания в чате
Отправка и проверка задания в чате
Отправка и проверка задания в чате
После A/B-тестов был выбран третий вариант — вложение в чате по аналогии с Instant View в Telegram. В чате две вкладки: «Сообщения» и «Задания» для быстрого поиска нужных материалов. Такой подход упростил просмотр заданий и дал возможность получать обратную связь напрямую в чате с автором.
После A/B-тестов был выбран третий вариант — вложение в чате по аналогии с Instant View в Telegram. В чате две вкладки: «Сообщения» и «Задания» для быстрого поиска нужных материалов. Такой подход упростил просмотр заданий и дал возможность получать обратную связь напрямую в чате с автором.
После A/B-тестов был выбран третий вариант — вложение в чате по аналогии с Instant View в Telegram. В чате две вкладки: «Сообщения» и «Задания» для быстрого поиска нужных материалов. Такой подход упростил просмотр заданий и дал возможность получать обратную связь напрямую в чате с автором.
После A/B-тестов был выбран третий вариант — вложение в чате по аналогии с Instant View в Telegram. В чате две вкладки: «Сообщения» и «Задания» для быстрого поиска нужных материалов. Такой подход упростил просмотр заданий и дал возможность получать обратную связь напрямую в чате с автором.
Веб-версия
Веб-версия платформы стала удобным инструментом продвижения: авторы могли отправлить лендинг созданной активности как ссылку, а ученики — быстро зарегистрироваться и начать обучение. Также веб-версия дополнительно охватила часть пользователей, предпочитающих выполнять всю работу на компьютере.
Веб-версия
Веб-версия платформы стала удобным инструментом продвижения: авторы могли отправлить лендинг созданной активности как ссылку, а ученики — быстро зарегистрироваться и начать обучение. Также веб-версия дополнительно охватила часть пользователей, предпочитающих выполнять всю работу на компьютере.
Веб-версия
Веб-версия платформы стала удобным инструментом продвижения: авторы могли отправлить лендинг созданной активности как ссылку, а ученики — быстро зарегистрироваться и начать обучение. Также веб-версия дополнительно охватила часть пользователей, предпочитающих выполнять всю работу на компьютере.
Веб-версия
Веб-версия платформы стала удобным инструментом продвижения: авторы могли отправлить лендинг созданной активности как ссылку, а ученики — быстро зарегистрироваться и начать обучение. Также веб-версия дополнительно охватила часть пользователей, предпочитающих выполнять всю работу на компьютере.
Результаты
Проект прошёл акселератор Университета «Синергия». Активности на платформе успешно запустили Мосэнергосбыт, Эрмитаж, Дизайн-завод и другие компании.
Результаты
Проект прошёл акселератор Университета «Синергия». Активности на платформе успешно запустили Мосэнергосбыт, Эрмитаж, Дизайн-завод и другие компании.
Результаты
Проект прошёл акселератор Университета «Синергия». Активности на платформе успешно запустили Мосэнергосбыт, Эрмитаж, Дизайн-завод и другие компании.
Результаты
Проект прошёл акселератор Университета «Синергия». Активности на платформе успешно запустили Мосэнергосбыт, Эрмитаж, Дизайн-завод и другие компании.
Платформа продолжает развиваться и привлекать инвестиции. В связи с необходимостью крупных вложений для закрепления в сегменте EdTech, сейчас команда сфокусировалась на развитии продукта в качестве инструмента для маркетинга.
Платформа продолжает развиваться и привлекать инвестиции. В связи с необходимостью крупных вложений для закрепления в сегменте EdTech, сейчас команда сфокусировалась на развитии продукта в качестве инструмента для маркетинга.
Платформа продолжает развиваться и привлекать инвестиции. В связи с необходимостью крупных вложений для закрепления в сегменте EdTech, сейчас команда сфокусировалась на развитии продукта в качестве инструмента для маркетинга.
Новые сценарии использования
После запуска платформы мы обнаружили, что мобильный конструктор идеально подходит для маркетинга: с ним легко за пару часов запускать лид-магниты, трипваеры и интерактивные квесты для промо-кампаний. Этот сценарий выделили в отдельное направление развития продукта.
После запуска платформы мы обнаружили, что мобильный конструктор идеально подходит для маркетинга: с ним легко за пару часов запускать лид-магниты, трипваеры и интерактивные квесты для промо-кампаний. Этот сценарий выделили в отдельное направление развития продукта.
Новые сценарии использования
После запуска платформы мы обнаружили, что мобильный конструктор идеально подходит для маркетинга: с ним легко за пару часов запускать лид-магниты, трипваеры и интерактивные квесты для промо-кампаний. Этот сценарий выделили в отдельное направление развития продукта.
Новые сценарии использования
После запуска платформы мы обнаружили, что мобильный конструктор идеально подходит для маркетинга: с ним легко за пару часов запускать лид-магниты, трипваеры и интерактивные квесты для промо-кампаний. Этот сценарий выделили в отдельное направление развития продукта.
Личный рост в проекте
Я прошёл полный цикл продуктовой работы — от формулирования гипотез и исследований до проектирования и валидации решений. Научился более целостно превращать разрозненные пользовательские боли в конкретные продуктовые требования.
Личный рост в проекте
Я прошёл полный цикл продуктовой работы — от формулирования гипотез и исследований до проектирования и валидации решений. Научился более целостно превращать разрозненные пользовательские боли в конкретные продуктовые требования.
Личный рост в проекте
Я прошёл полный цикл продуктовой работы — от формулирования гипотез и исследований до проектирования и валидации решений. Научился более целостно превращать разрозненные пользовательские боли в конкретные продуктовые требования.
Личный рост в проекте
Я прошёл полный цикл продуктовой работы — от формулирования гипотез и исследований до проектирования и валидации решений. Научился более целостно превращать разрозненные пользовательские боли в конкретные продуктовые требования.
Практически я прокачал навыки проектирования сложных сценариев и научился снижать когнитивную нагрузку в интерфейсах, которые связаны с контентом и обучением. Итерации на основе фидбэка и A/B-тестирований научили меня принимать дизайн-решения не интуитивно, а через измеримые эффекты на скорость, понятность и вовлечённость.
Практически я прокачал навыки проектирования сложных сценариев и научился снижать когнитивную нагрузку в интерфейсах, которые связаны с контентом и обучением. Итерации на основе фидбэка и A/B-тестирований научили меня принимать дизайн-решения не интуитивно, а через измеримые эффекты на скорость, понятность и вовлечённость.
Практически я прокачал навыки проектирования сложных сценариев и научился снижать когнитивную нагрузку в интерфейсах, которые связаны с контентом и обучением. Итерации на основе фидбэка и A/B-тестирований научили меня принимать дизайн-решения не интуитивно, а через измеримые эффекты на скорость, понятность и вовлечённость.
Практически я прокачал навыки проектирования сложных сценариев и научился снижать когнитивную нагрузку в интерфейсах, которые связаны с контентом и обучением. Итерации на основе фидбэка и A/B-тестирований научили меня принимать дизайн-решения не интуитивно, а через измеримые эффекты на скорость, понятность и вовлечённость.
Лет опыта
Клиентов
Проектов
Лет опыта
Клиентов
Проектов
Лет опыта
Клиентов
Проектов
Лет опыта
Клиентов
Проектов